太原1月16日起所有校外培训机构全面停止线下培训
〖壹〗、太原自2021年1月16日起，全市所有校外培训机构（含高考补习班）全面停止线下培训、授课与研学活动。以下是具体措施与要求：落实属地管理责任各县（市 、区）政府需遵循“以县为主”原则，加强组织领导与统筹协调 ，确保所有校外培训机构（包括高考补习班）自1月16日起停止线下活动。需制定具体实施方案 ，明确责任分工，并监督落实情况 。
〖贰〗 、山西省教育厅通报精锐教育等11家校外培训机构违规情况 ，涉及违规招生宣传、违规收费 、无证办学等问题 ，已对相关机构作出吊销许可证 、查封、停业整顿等处理 。 具体违规事实及处理结果如下：违规机构及具体问题大同市平城区精锐教育培训学校 违规行为：工作人员为招揽学生进行违规宣传，学校管理混乱。
〖叁〗 、太原市对安全培训机构的管理以山西省级政策为指导 ，通过多部门协同 、专项检查及行政处罚等措施构建全链条管理体系 ，近来未单独出台专项文件，但可结合省级政策综合说明管理要求 。
停课了?给你5个建议高效度关!
提升教师能力 教师是校区教学质量的核心 。在停课期间 ，应加强对教师的培训 ，提升他们的专业能力。推荐书籍：为教师推荐涵盖美术艺术史、艺术理论与鉴赏 、技法与知识 、绘画创意以及少儿美术等领域的书籍，帮助他们拓宽视野 ，提升专业素养 。专业技法培训：组织教师进行教研类和技法类的培训 ，提升他们的教学水平和技法能力 。
有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高 ，没有发挥出教研活动应有的作用。 个别教师对教研组活动重视不够 ，认识不够端正，参加集体活动的热情 、积极性不高；也有个别教师在教学常规工作上落实不到位 ，因此 ，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高 。
五月份力争利用周五下午时间走进恩施中学或高中对帮助他们放松心情给他们讲讲大学生活； 『9』利用体育课组织本班同学和其他班级进行友谊 羽毛球 赛或 篮球 赛 ，加强两交流的同时 ，建立良好友谊，丰富生活 。
疫情来袭,校内校外暂停授课,学生该怎么办?
〖壹〗 、针对课外机构停课问题：接受培训机构调整方案：近来教育培训机构给出的解决方案大多是三类：一是延期开课 ，二是转为线上授课 ，三是退费。学生及家长可根据自身需求选取合适方案 。
〖贰〗、因疫情滞留大学的学生主要通过以下方式维持“正常生活 ”：学习方面参加线上课程：学生们通过线上平台继续学业，如Yang独自在宿舍参加线上课程 ，罗格斯大学信息技术专业的学生Daniel Avila原本计划前往纽约实习 ，后也和舍友在线上课 。
〖叁〗、优先选取日结或周结的工作，避免长期合同束缚。调整心态，建立安全感冷静决策 ，避免冲动：滞留期间遇到问题（如返程受阻 、生活困难）时 ，不要立即做重大决定（如更换城市 、退学等），可先与家人、朋友或辅导员沟通 ，分析利弊后再行动。
教培线下停课100天,“关门退出”意向环比增长42%
教培行业线下停课100天后 ，“关门退出 ”意向环比增长42%，反映出行业生存压力加剧 ，小微机构和素质类机构尤为艰难 ，行业洗牌加速 。小微机构占比上升，生存压力凸显 参与调查的教培机构中 ，员工人数在50人以下的小微机构占绝对多数 ，其中10人以下的机构比例从2月份的36%上升至48% 。
